Propostas integradoras para Jardim de Infância

Falar, Ler e Escrever apresenta um conjunto de estratégias pedagógicas que promovem o desenvolvimento da linguagem e a descoberta da leitura e da escrita enquanto meios de comunicação e de acesso ao conhecimento, fundamentais para a construção sólida dos pilares de literacia nas crianças em idade pré-escolar. É nesse pressuposto que esta obra se constitui como um importante recurso didático que poderá apoiar os educadores numa prática pedagógica estruturada e estruturante decisiva para a formação das crianças que dela beneficiarem.

Fernanda Leopoldina Viana

É licenciada em Psicologia, pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, e doutorada em Psicologia, na área de especialização de Psicologia da Educação, pela Universidade do Minho. Docente do Instituto de Educação da Universidade do Minho, na formação graduada e pós-graduada de Educadores de Infância e de Professores do 1º e do 2º Ciclos, desenvolve investigação nas áreas da Psicologia Cognitiva da Leitura, Avaliação da Leitura e Promoção da Leitura, no âmbito das quais tem publicado testes, livros e artigos científicos.

Iolanda Ribeiro

É licenciada em Psicologia, pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, e doutorada em Psicologia, na área de conhecimento de Psicologia da Educação, pela Universidade do Minho. Enquanto docente participa na formação graduada e pós graduada de Professores e de Psicólogos. A leitura e as dificuldades de aprendizagem da leitura constituem, atualmente, a sua principal área de investigação, no âmbito da qual tem publicado testes de avaliação, programas de intervenção, livros e artigos científicos.